我們知道大腦分左右半球，在全腦速讀中尤其強調右腦開發(fā)的意義，為什么要開發(fā)右腦呢？本文將為大家歸納中外名人關于右腦開發(fā)的名言，以幫助我們認識到右腦開發(fā)的作用和意義。

多用右腦、多訓練右腦，可以事半功倍，不是事倍功半，甚至可以提高幾百倍。所以，希望你們教育工作者要很好地研究右腦。　　　   

——[中國]李嵐清 

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家發(fā)展興旺發(fā)達的不謁動力。

——[中國]江澤民

對于與成人思考世界不同的幼兒來說，右腦功能在幼兒數(shù)學潛能開發(fā)中發(fā)揮著神奇的作用，然而這卻被人們所忽視的。　　　　　　　  

——[中國]劉祖玉

如果只是單純開發(fā)右腦，意義不是很大。更重要的是應當培養(yǎng)孩子使用右腦的習慣。

——[中國]劉祖玉

一個人應當有平衡發(fā)展的左腦與右腦，但是傳統(tǒng)教育一直在開發(fā)人的左腦功能，而忽視了右腦，造成人智慧的殘缺。我們的右腦教育并不是要右腦功能取代左腦功能。而是喚醒被人們所忽視的擁有巨大潛能的右腦，給人一個完整的智慧。

——[中國]劉祖玉

左腦記憶是一種“劣質記憶”，不管記住什么很快就忘記了，右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過目不忘”的本事。這兩種記憶力簡直就是1:100萬，左腦記憶實在沒法和右腦相比。

——[日本]七田真

右腦能力的世界里有超記憶力、超計算力、超創(chuàng)造力、超語言力與體貼(博愛)，然而在此之前的我們，卻都只是一味地否定這些胎兒或幼兒所擁有的

——[日本]七田真

雖然我們人類擁有這么神奇的右腦，一般人卻只使用靠“劣質記憶”來工作的左腦，他們的右腦一直在睡覺，所以說人們一直在錯誤在使用自己的大腦也不算過分。

——[日本]七田真

我思考問題時，不是用語言進行思考，而是用活動的跳躍的形象進行思考，這就使右腦的功能得到了發(fā)揮。

——[美國]愛因斯坦

人類最偉大的發(fā)現(xiàn)之一，就是對大腦無限潛能認識。人類在未來面臨的最重要的問題，就是對大腦潛能的充分開發(fā)。　　　　　　　

——[美國]愛因斯坦

想象力比知識更重要，想象力是知識的泉源，知識是有限的，而想象力是無限的。

——[美國]愛因斯坦

許多人沒有意識到，自己還有其他五種知覺可以用來想象——聽覺、觸覺、動作、嗅覺與味覺。時常練習用多種知覺來想象，對于我們有很多好處，可以增加圖像的清晰度和鮮明度。不管你的目的是什么，能運用越多的感官來引起強烈的圖像，成功的機會就越大。能夠運用越多種知覺來創(chuàng)造一個鮮麗的內在經(jīng)驗，你的想象就會變得越有意義，收獲也就越多。　

——[英國]安娜•懷斯

右腦的圖像思維能力是驚人的，調動右腦思維的積極性是科學思維的關鍵所在       

——[英國]哈莫爾

在全球范圍內應刮起一場“右腦風暴”。　　　　　　　　　

——[美國]克林頓

避免文字造成的僵滯，有一個很好的辦法，就是在思考的時候，腦海里盡量多用圖形，少用文字。這是一種很有價值的思考習慣，因為視覺上的‘意象’遠較文字來得有流動性，可塑性，使我們能夠更自由地思考。　

——愛德華•狄伯諾

計算機再先進，充其量也只能取代左腦的機械化動作；不管‘人工智能’的技術如何一日千里，在右腦看來都是IQ零蛋，當白癡都不夠資格，因為，右腦與生俱有超絕的‘多作業(yè)處理系統(tǒng)’，能同時應付上千萬不同性質的工作，還能執(zhí)行連續(xù)的信息相互搜尋工作，并加以整合，這是計算機望塵莫及的。

——唐納德•羅夫那

心智圖是利用聯(lián)想力和想像力來引發(fā)記憶，把左腦擅長的文字、數(shù)字、列表、順序、邏輯、分析等能力，結合右腦的彩色、圖案、立體感、韻律感、白日夢等能力，所以能夠開拓眼睛的視野，增加大腦的吸收能力，并且讓手腦并用，記下眼睛看到的信息。因此，心智圖有助于發(fā)揮大腦的組織能力，讓大腦更能夠記憶清晰。

——[英國]湯尼•本桑

地球上未開發(fā)比例最高的地區(qū)，就是介于我們人類兩只耳朵中間的方寸之地。

?——[美國]代爾•歐布萊恩

多數(shù)老師不了解人類記憶的本質，所以不會設計適合人類記憶的教學以利于知識的存取。

——肯尼斯

二十一世紀，右腦未開發(fā)的人將會成為時代的落伍者。　　

——專家預言

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