在生活中，我們經常看到有的孩子做事有板有眼，有始有終，把自己照顧得妥妥當當；而有的孩子卻丟三落四，總要老師、父母跟在后面操心。這便是常見的“秩序感強”和“秩序感弱”的表現。

　　“秩序感”即是一種自我管理和控制的能力，也是一種處理事情的思路，又是一種規則意識的養成，還是一種人和事物關系的建立。今天引領右腦專家就來和大家聊一下如何培養孩子的秩序感。

　　調查研究發現：孩子出生一直持續到兩歲多是對秩序最敏銳的時期，孩子的秩序促使他認識身體不同的部位，及身體部位之間的關系;也幫助他建立對自己與環境中人事物的關系的了解。在此階段，應該為孩子預備一個有秩序、合乎常理的環境，其中主要包括人、事、物三方面。

　　首先，父母照看孩子的時候，要了解孩子對秩序感的敏感關鍵期，減少孩子因變動產生的不安感，及知曉孩子對事物執著，給予孩子更多耐心，降低不必要的親子沖突。

　　其次，父母和孩子生活作息正常。找出孩子的生活節奏，何時吃飯、何時睡覺，在什么地方吃飯，在什么地方看書、玩玩具，有一固定的時間;以及日常生活作息中做事的合理順序，例如：先洗手再吃東西，先刷牙再洗臉，順勢引導孩子養成良好的生活習慣。例如：我曾經在一次拜訪朋友時，看見她剛滿二歲的女兒，要上床睡覺，卻沒有直接爬上床，反而踩在床邊地板上的布，用腳前后來回的摩擦，再看看自己的腳底。可以看這是父母順應孩子內在秩序，引導出孩子上床前要先擦腳，固定的步驟，成為孩子基本生活常規的模式。

　　最后，放置物品的時候要有定位。不要經常變動孩子生活中的擺設，對環境的布置必需有一合理性。諸如一些生活中小用品，如杯子應該放在托盤里、玩具放在籃子里……等。孩子長大后，對東西定位的概念，會逐漸養成收拾東西、整潔的習慣。

　　孩子在有秩序的人事物安排中，穩定而安心的成長，孩子兩歲之后，秩序感會慢慢地內化，對周邊人事物已建立秩序、連結及關系。以此為基礎，拓展他更多生活的經驗，以及對事情的推演、計劃。

　　最后，引領右腦必須告訴父母的是，培養孩子的秩序感，最需要的是如何在預備好環境后，屏住氣息去等待孩子心中的秩序感自然的萌牙，而不去做過多的介入及責難。幼兒教育學家蒙特梭利有句名言：跟隨孩子——在孩子成長的過程中，我們準備好沃土，只需在旁欣賞孩子、觀察孩子，適時的拔除雜草，灌溉水源，孩子會快樂而獨立的長大。

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