最近發(fā)現(xiàn)很多人在這個(gè)問題上疑惑不解。我記憶東西就是死記硬背，為什么我的右腦并沒有像傳說中的那樣的到開發(fā)？

首先，這樣的死記硬背并沒有用到多少右腦的能力。在這種記憶過程中，先是通過發(fā)音閱讀，理解文章的意思，通過反復(fù)的念頌使這種理解和對(duì)于文字語音的記憶不斷強(qiáng)化。然后通過嘗試回憶來彌補(bǔ)自己對(duì)于當(dāng)前記憶材料的記憶遺漏點(diǎn)。綜觀這整個(gè)過程，無論是語音還是理解，用的都是左腦的功能，并沒有用到右腦。

那么，為什么說單純的背誦可以開發(fā)右腦呢？

應(yīng)該明確一下定義：單純的背誦，是說僅僅是朗讀文字材料，而不能去理解文字的意義。在不斷的背誦，嘗試回憶的過程中，同樣不能去理解文章的意義。也就是說，這種背誦方法，不能依賴對(duì)于文字的理解達(dá)到記憶目的。

但是，我們平常要記憶的文章資料，都肯定要表達(dá)一定的意義的。在念頌過程中，不可能不去理解。所以，成年人想通過這樣的方法開發(fā)右腦非常困難。而兒童就不一樣。他們對(duì)于稍微復(fù)雜一點(diǎn)的文章就會(huì)不知其義，單純的背誦效果就容易達(dá)到。

成年人就不能通過這種方法開發(fā)右腦了么？也不是說不可以，但是不能選擇文章了。而是應(yīng)該選擇毫無意義的文字符號(hào)的堆砌，或者選擇你根本就不可能讀懂的一些文章（很難找啊），例如，一些佛經(jīng)中的長篇咒語。而且要每天堅(jiān)持背誦一篇，長期積累，才有可能達(dá)到。

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